21:32 09-01-2003
Вотъ
Как надо реагировать на заявления типа "я тебя не так понял", "ты такого не говорил"? Вроде и говорил, а с другой стороны - плохо говорил. Замечательный диалог Алисы (которая в Зазеркалье) и Шалтая:
- Но огород вовсе не значит "славненький сногсшибательный аргументик", - возразила Алиса.
- Когда лично я употребляю слово, - все также презрительно проговорил Шалтай-Болтай, - оно меня слушается и означает как раз то, что я хочу: ни больше, ни меньше.
- Это еще вопрос, - сказала Алиса, - захотят ли слова вас слушаться.
- Это еще вопрос, сказал Шалтай, - кто здесь хозяин: слова или я.
Так что, если что-то в моих записях не так, то я имел ввиду вовсе не то, что вы подумали, разумеется, если я не имел в виду, то что вы подумали. :gi-gi: Короче, понимайте меня правильно! А если непонятно - спрашивайте!!!
- Но огород вовсе не значит "славненький сногсшибательный аргументик", - возразила Алиса.
- Когда лично я употребляю слово, - все также презрительно проговорил Шалтай-Болтай, - оно меня слушается и означает как раз то, что я хочу: ни больше, ни меньше.
- Это еще вопрос, - сказала Алиса, - захотят ли слова вас слушаться.
- Это еще вопрос, сказал Шалтай, - кто здесь хозяин: слова или я.
Так что, если что-то в моих записях не так, то я имел ввиду вовсе не то, что вы подумали, разумеется, если я не имел в виду, то что вы подумали. :gi-gi: Короче, понимайте меня правильно! А если непонятно - спрашивайте!!!
21:18 09-01-2003
Вопрос дня: зачем нужна математика в повседневной жизни? Что проку от топологии, дифференциальной геометрии и таких же уравнений, матана и т.п?
Или как из анекдота:
профессор, встречая бывшего студента:
- ну и как? Помогли вам в жизни мои лекции по анализу?
- Конечно, профессор: вот иду по улице, и вдруг подул сильный ветер, сдул с головы шляпу в лужу. Так я взял проволку, согнул ее в форме интеграла и... вытащил свою шляпу!
И на что я трачу лучшие годы жизни...
Current music: тихо
Состояние: хреновое
Или как из анекдота:
профессор, встречая бывшего студента:
- ну и как? Помогли вам в жизни мои лекции по анализу?
- Конечно, профессор: вот иду по улице, и вдруг подул сильный ветер, сдул с головы шляпу в лужу. Так я взял проволку, согнул ее в форме интеграла и... вытащил свою шляпу!
И на что я трачу лучшие годы жизни...
Current music: тихо
Состояние: хреновое
17:48 09-01-2003
мнение или две стороны одной медали
Встречались ли вы когда либо с людьми, которых можно охарактеризовать как тонкие, чуткие? Ими восхищаются за их чувство эмпатии, способность сопереживать, поддержать, помочь эмоциаонально. Замечательные психологи, психотрапевты, психоаналитики и т.п. А знаете ли вы про другую черту характера, сопутсвующую чувствительности? Это все проявления слабых нервов: обидчивость, раздражительность и т.д. И только попробуй высказать свое недовольство этим - сразу прослывешь эмоционально тупым. Этот человек будет доказывать тебе твою тупость с местью, со злобой, топая ногами, и со слезами на глазах. По-моему проще согласиться. Но не тут-то было. Люди такие обычно холерики и обычным словесным признанием тупости ты не отделаешься. Способ - показывать ее. Вести себя спокойно, как танк (точнее, как корпус танка - так поправил препод по гражданской обороне, ибо "где вы видели спокойный танк?"). Ответная реакция: "издеваешься???" Я пас. Не могу так. Для кого-то "невротик" - оскорбление, для кого-то комплимент. Для меня - явно не второе. Почему-то привлекают эмоционально устойчивые люди, умеющие воспринимать события и обстоятельства без эмоциональной окраски. Ибо многое в окружающем нас мире происходит вне зависимости от нашего к этому отношения. Так что толку злиться на факты? Не лучше ли что-то с ними сделать? ИМХО, лучше делать. Только могут не все, даже если это и возможно.
16:33 09-01-2003
Произошло...
Вся кафедра математического анализа Воронежского госунивера сегодня была занята проверкой олимпиадных работ абитуриентов. Вся, кроме профессора М.И.Каменского, решившего таки проэкзаменовать 2-ой курс матфака на знание матана. К его ( ) сожалению, 1 человек не способен уследить за 130-ю студентами, в голове которых лишь одна мысль: как бы что списать. Ну разумеется, не уследил... И главным оказался не талант фокусника, а реквизиты Изредка заходил Шабров (имя-отчества не помню) и, находя пару шпор (а видит он их неплохо), всегда удалялся. Что ж... надо все-таки уметь списывать хоть чуть-чуть. Но herr professor имел неосторожность дать практическое задание, которое заняло у меня места на лист А4 с двух сторон убористым почерком. Итак: если в этом листе нет ни одного недочета, то "5" иначе - "4". Виновник - мой коллоквиум, написанный на 3,5 балла. Дорогой профессор, накинте полбалла бедному студенту... 
И результаты лишь завтра... Будем волноваться и учить топологию & дифференциальную геометрию. За 3 дня! Во время сессии информация одной лекции проходится за 15 и даже за 10 минут!!! Или же даешь повышение cos(а)! //это где-то в учебнике по физике было (автор, по-моему, Пинский)
) сожалению, 1 человек не способен уследить за 130-ю студентами, в голове которых лишь одна мысль: как бы что списать. Ну разумеется, не уследил... И главным оказался не талант фокусника, а реквизиты Изредка заходил Шабров (имя-отчества не помню) и, находя пару шпор (а видит он их неплохо), всегда удалялся. Что ж... надо все-таки уметь списывать хоть чуть-чуть. Но herr professor имел неосторожность дать практическое задание, которое заняло у меня места на лист А4 с двух сторон убористым почерком. Итак: если в этом листе нет ни одного недочета, то "5" иначе - "4". Виновник - мой коллоквиум, написанный на 3,5 балла. Дорогой профессор, накинте полбалла бедному студенту... И результаты лишь завтра... Будем волноваться и учить топологию & дифференциальную геометрию. За 3 дня! Во время сессии информация одной лекции проходится за 15 и даже за 10 минут!!! Или же даешь повышение cos(а)! //это где-то в учебнике по физике было (автор, по-моему, Пинский)